如何正确对待有生理缺陷的孩子

　　1．要理解孩子。不能歧视嘲笑孩子。不要把孩子的有些行为看作是“病态”，不要与同龄儿童相比，而去苛求他们。对孩子的期望不要过高，对有生理缺陷的孩子的举止要作认真分析，不要把有些行为与品德联系起来，正确理解、对待，进行教育。这些孩子往往对周围的环境、别人的言行、与别人的关系等都非常敏感，如果人们对他有一点点不好的表示，都会引起他们的警觉，会产生反抗、自卫，都会可能造成他心灵上的创伤，对生活失去信心。

　　2．通过早期的训练和教育提高孩子的智力和能力。正确地对待有生理缺陷的孩子不是烦恼，而是教育和训练。美国有位叫肯尼的孩子，自幼失去双腿，以手代足，父母并不溺爱，不断地训练他。他们认为我们不能照顾他一辈子，要训练他自己能做的一切事情自己做，将来才能自立于社会，自己的事自己能做才是最自由的人。在父母的鼓励下，肯尼顽强进取，他不仅能生活自理，而且坚持上学，参加游戏，后来成为溜冰场上的一颗巨星。他心地善良、乐观自信，心理比健康的人还要健康，这取决于父母和周围人的态度，取决于早期的训练、教育和孩子顽强的毅力。

　　3．根据不同的缺陷，选择有效的训练、教育方法。对于孩子不同的缺陷，要发挥其优势和特长，进行不同的教育和训练，如一个一侧上肢缺损的孩子，可以训练他的另一侧上肢；如果两侧上肢缺损，而他的嗓音好，可以教他唱歌，还可训练以足代手，最后成为一个有用的人。在现实生活中有这样的例子，对有智能缺陷的孩子要多采用形象教学，语言要简练而有趣味，多表扬鼓励，碰到问题不要急躁，还要让他们多动手。对于初步掌握的东西要利用生活中的一切机会加以巩固。有轻度智能缺陷的还可以让他与正常的孩子一起接受教育，这样有助于提高他们的能力。