专家提醒：学生心理疏导刻不容

　4月9日，广东陆丰一名初二男生，在网上与同学发生口角，就将硫酸泼向同学，造成18人灼伤。此前的4月5日，南海九江中学一名高三男生，只因怀疑同班女生造谣，就残忍地将该女生割喉致死……可以罗列的校园暴力事件，会是惊人的一长串。那么，在孩子的成长过程中，学校、家长和社会该承担怎样的角色，记者采访了部分中小学及心理健康研究专家。

　　家庭教育应严而有格

　　记者调查发现，“问题学生”的产生主要有以下四点原因：

　　一是一些家长对子女放任自流，养而不教，家庭教育与学校教育脱节，致使学生大钻空子，在家哄父母，在校骗老师。

　　二是不少条件优越的家庭，家长对子女娇宠放纵视为掌上明珠，孩子在金钱和物质上养尊处优，享受着慷慨的满足，无计划没原则的花钱，放学上网吧、玩游戏，暗地里吸烟、赌博；穿着讲究，追求时髦；上课无精打采，恹恹欲睡，下课则如鱼得水，如出樊笼。

　　三是一些家长严而出格，由于望子成龙心切，教育方法专横粗暴，对孩子常施以拳脚棍棒，导致孩子长期慑于父母的威力，整天小心翼翼，性格逐渐变得孤僻、忧郁、自卑、怯懦。久而久之，这些性格倔强、桀骜不驯的学生，得不到家庭的温暖，与家长对抗产生逆反心理，自暴自弃。

　　四是中小学生思想活跃，模仿性强，家庭的耳濡目染，家长的一言一行在不知不觉中影响着子女，有的家长只重言教而不重身教。所以，由于家长的文化素养、思想意识和经济状况等方面因素，不少人对家庭教育的重要性认识不足，加之家庭教育方法失衡，孩子不仅失去了自主的独立性和创造力，而且这种作法也阻碍了学生的品质、个性的发展，长而久之变得优柔寡断，从而导致出学生出格行为的产生。

　　陕西省中学心理健康专业委员会副秘书长、高新一中心理辅导老师司晓东接受采访时说，现在由于亲子关系等各种心理问题而导致中小学生自杀、早恋、暴力等一系列的极端行为，明显呈上升趋势，而且后果往往十分严重。学生的心理健康预防胜于治疗，前期预防如没有做好，往后会付出更大的代价。父母形成良好的人格品行以身示范非常重要，家长要随着孩子的成长，自己也要不断的成长，尤其是对已出问题的学生要换个态度。因为大多数“问题学生”意志都薄弱、自卑感强、对自己的成长进步缺乏信心；家长在尊重他们自尊心的同时，既要做到严而有格，又要做到严得恰当，不要等到孩子铸成大错，无力挽回时，再把孩子推给社会、推给学校，此时再引导孩子朝着正确方向发展已成了极大的难题。

　　惩罚教育只会适得其反

　　采访中记者发现，现在许多学校把学生考高分作为教育的出发点和终极目标，不少学校的工作一切都围绕中考、高考运作，往往忽视了学生的心理承受能力及心理素质的培养；另外，教师教育的行为与方法的失当，是问题学生产生的另一真接诱因。

　　西安市第八十五中学心理教研组组长、陕师大心理学博士王克静老师分析说，中小学阶段的学生叛逆性很强，外部强加式教育手段的使用，会使那些所谓较差生丧失主体人格，自尊心受到严重伤害，当这些学生意识到自己所受的对待不外乎是无能无用、坏孩子的角色时，他们便会将一切自尊都丧失殆尽，把自己推入到一个恶性的循环之中。最明显的表现就是，一些教师把惩罚当作最有效的教育教学方法，罚跑步，罚作业，罚劳动，罚的形式多种多样，罚得学生“不服也得服”。这样的教育方法往往物极必反，无疑损伤了学生的自尊心，无形中加剧了“问题学生”的精神负担，他们不但体会不到老师的一片良苦用心，反而会平添对教师的怨恨。显然，这种方法不但解决不了问题，反而会恶化这些“问题学生”的教育环境。

　　全国著名教育专家李镇西接受记者采访时说，学生出现问题是发展中的正常现象也是必然现象，学生出现问题时，更需要教师的教育和正确引导，教师要学会善待、宽容和理解学生，冷嘲热讽的批评及激怒的话语，只会刺伤学生的心灵，尤其是90后的中小学生自主意识在不断地增强，渴望被人理解和尊重的愿望也很强。所以，现代教师除了具备品德高尚、业务精良和善于教书育人之外，更要善于对待“问题学生”，学会用一种能触及灵魂、动人心魄的爱的教育方法教育学生。

　　有效干预护航健康成长

　　记者了解到，西安的许多重点学校，像高新一中、八十五中、西大附中、铁一中、西工大附中、西安中学等都开展了学生心理健康系统工程，并取得了很好的成效。八十五中王克静老师介绍说，学校自成立心理健康教育教研室后，面对全体学生进行心理健康教育辅导，针对不同年级、不同年龄的学生每周开设一节心理健康课，在每个班级都建立一名咨询员，帮助身边的同学，发现问题及时解决。团体辅导每月定期或不定期的举行，学校与学生家庭还建立了密切联系，每月以“心情晴雨表”的方式与家长沟通，进行意见反馈，同时每月开设家长开放日，及时掌握孩子的心理活动，有效的防止了学生出格行为的发生。

　　高新一中司晓东老师告诉记者，学校除平时进行渗透性心理健康教育外，为了教给家长科学的教育理念和方法，消除家庭教育的主观臆断性和盲目性，学校搭建了诸多互动平台，每周一开设的家长咨询热线，帮助了家长、孩子与学校的有效沟通，解决了一些亲子关系造成的问题。塑造和营造一个适宜于学生成长的环境，通过家长、教师的言传身教对学生进行良好的熏陶。

　　中小学生正处于身心发展的关键时期，随着他们身心发育和发展、社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在今后的学习、生活、人际交往、升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此开展心理健康教育是提高中小学学校德育工作针对性和实效性的有效办法，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。