根基上不会对儿童举办性教诲

　　西席和家长是实施幼儿性教诲的主力军，他们的思想见识和方法要领直接影响到幼儿性教诲的质量。一方面，国度要注重对幼儿性教诲专职师资的造就；另一方面要通过社会机构、教诲机构等对现有师资和家上举办培训指导，使家长、西席可以或许更科学地举办幼儿性教诲。

　　在我国实施幼儿性教诲，首先要转变人们的见识，充实认识到幼儿性教诲的意义和须要性。对幼儿举办性教诲，目标是辅佐他们把握科学的性常识，促进身心康健。由于儿童在生长进程中不行能自发地领略性现象，对性不行能“无师自通”，他们对性又出格好奇，所以应该从小开始教诲，且终其一生。鲁迅先生就提出过要重视儿童早期性教诲，他认为“知”比“蒙昧”更有益。我国香港等地的性康健教诲都是从幼儿开始的。广州市也举办了斗胆的实验，在40所中小学、幼儿园展开一场有史以来最具深度和力度的性康健教诲尝试，也取得了很好的结果。

　　二、西方儿童性教诲对我国幼儿性教诲的启示

　　（二）全面领略性教诲的内容，针对差异年数的幼儿实施差异内容的全面的性教诲

　　性教诲是一种糊口教诲、卫生教诲、道德教诲、责任教诲，也是人格教诲。它不只包罗剖解和生殖方面的常识，还强调两性之间立场的成长和指引，它干系着一小我私家的整小我私家生是否能获得健全且富有缔造性的成长。性教诲内容简直定要切合儿童的年数特点。成长心理学认为，婴幼儿期是性别恒常性成长的时期，也就是说，确认本身是男性或女性，并知道性别不会因年数、衣饰、勾当的改变而改变。婴幼儿性教诲的主要内容是让孩子认识本身的性别，并劈头进入性别脚色，同时在幼儿后期要教给孩子性卫生的根基常识，学会保持性器官的卫生，知道如何掩护本身，树立自尊、自爱的意识，知道男女有别。

　　以科学的立场来看待人类本身的心理和生理成熟是一种越发认真任的立场。我国的幼儿性教诲也应该通过家庭、幼儿园、社会教诲机构、医疗卫生保健机构、媒体等多种渠道开展，同时出书一些针对西席、家长和幼儿的科学类型的性教诲读物，让西席、家长多获得一些科学的指导，让幼儿多一条可以正确相识本身的途径。

　　（三）实施的主体。西方早期的儿童性教诲大多是由家长实施的，从20世纪50年月起，很多国度纷纷在中小学开设性教诲课程，而且为使性教诲更类型化、科学化，还很是重视性教诲专职西席的造就。有的国度甚至划定家长也要接管一按时间的性教诲培训，以便学校教诲和家庭教诲能形成协力，收到更好的教诲结果。我国儿童性教诲的实施主要照旧在家庭中，以怙恃对后世的教诲为主。此刻我国粹校也从初中起开设生理卫生课程，可是很多学校并没有将这一事情落到实处。

（实习编辑：詹瑜楠）

　　（一）性教诲见识。西方文化将性作为一种自然的生理和心理现象，是大自然赋予人类的最贵重的礼品。所以，西欧一些性见识较早开放的国度，很早就把性教诲作为中小学教诲的内容之一，到了20世纪50～70年月时，性教诲已经形本钱身完整的内容体系。而在中国传统思想文化中，性是貌寝的工作，对性讳莫如深。现代人固然受到西方文化以及现代传媒手段对性常识流传的影响，对性的观点有了必然的改变，但在很多家长及教诲事情者的思想认识中，还存在不少误区。

　　从精子和卵子团结缔造一个新生命的那一刻起，孩子就有了性别差别，无论是男孩照旧女孩，成人应该尊重孩子的性别，造就孩子社会承认的性别脚色意识。在他们生长的进程中，教诲他们认识到男女有别，尊重本身和他人的隐私，学会掩护本身。

　　（二）性教诲内容。在西方性教诲的成长中，早期性教诲的内容主要是关于人类生殖系统的组织、成果，以及性交、受孕，一直到新个别出生过程等常识的教授。此刻很多国度的性教诲成长为包罗性别脚色的进入、性身份的认同、性立场简直立、性意识的成长、性的生理需要与心理康健，以及性的道德和责任感简直立等在内的一套系统的理论性与操纵性较强的内容体系。我国传统的儿童性教诲主要是辅佐儿童形成性别意识。孩子出生后，男孩女孩被别离凭据社会对男性和女性的差异要求而被教诲。此刻学校也开设性教诲课程，课程内容一般是生理卫生常识。同时，性道德教诲也是我国性教诲中的主要内容。

　　跟着我国改良开放历程的加速，西方的性文化也不绝渗透到我国这样一个深受儒家思想影响而隐讳谈性的国度，我国的儿童性教诲也被社会、教诲事情者及广各人长所重视。本文旨在对中西方儿童性教诲举办较量，发明我国幼儿性教诲中存在的问题，为我国的幼儿性教诲提供警惕。

　　通过以上较量，可以发明我国在儿童性教诲方面存在见识较为陈旧落伍、内容单方面、教诲工具年数滞后、途径单一、要领刻板等问题。因此，在我国的儿童性教诲中，一些家长和西席就表示出了一些错误的见识和做法。

　　再次是不留意尊重儿童的身体和隐私。在许多成人眼里，小孩基础不是一个完整的人，他们往往很随意地逗弄孩子。岂论孩子是否愿意，掐一掐、摸一摸，认为这是爱抚的表示。一些孩子两三岁了还穿戴开裆裤，家长让孩子当众小便、洗澡等也是到处可见。事实上，孩子很小就意识到了性此外差别，也对异性发生了好奇，跟着年数的增长，孩子会逐渐相识有些工作不宜当众去做。等孩子四五岁的时候，不只清楚地相识了男女的差异，并且会较量领略社会上男女有此外见识，这正是对孩子开始举办隐私感教诲的有利机缘。

　　（五）实施途径和要领。西方国度除了通过学校、家庭举办教诲外，还遍及地运用各类前言流传性教诲信息。在要领上机动多样，改变已往那种权威恫吓、压制处罚等要领，重视双向相同，充实尊重儿童青少年的自主选择和本性，注重针对差异年数阶段的差别性。我国儿童性教诲主要通过学校和家庭举办，但学校和家庭多数对性教诲讳莫如深，学校的性教诲要领刻板、单调。我国也少有为儿童提供的科学的性教诲读物。

　　一、中西方儿童性教诲较量

　　（四）教诲工具的年数。海外一些性教诲事情者认为，性教诲应从儿童抓起，澳大利亚、美国、瑞典等国度都将性教诲的时间已经或筹备提前到幼儿阶段。我国性教诲一般是从初中阶段开始的，在小学开设有康健课，根基上不会对儿童举办性教诲。幼儿园教诲固然也有让孩子判别男性和女性的勾当，但这种判别仅限于外表，严格地说还不能称之为性教诲。

　　（五）提供科学类型的性教诲读物，多渠道实施幼儿性教诲

　　最后是在性别差别教诲中存在一些错误的做法。有的家长重男轻女，生了女孩今后把她当男孩来供养；有的家长喜欢女孩，生了男孩却把他看成女孩子来供养，这都有大概形成孩子错位的性别意识。因此，应该从幼儿起就让他们对本身有个正确的性别脚色认同，并采取本身的性别，做愉快的男孩、女孩。

　　（三）对西席和家长增强指导

　　首先是在对性教诲的领略上存在毛病。很多怙恃甚至一些教诲事情者认为，性教诲就是性勾当方面的教诲，幼儿年数还小，基础没有性，更不分明性，所以没有须要举办性教诲。这是对付性以及性教诲的单方面认识。性教诲应该包罗性的所有内容，如性别脚色的进入、性身份的认同、性立场简直立、性意识的成长、性的生理需要与心理康健，以及性的道德和责任感等方面的教诲。而早期性教诲不只干系到儿童身心康健生长，也干系抵家庭和社会的安宁。北京性康健教诲研究会会长高德伟传授认为，人的性意识是从两三岁开始的，两三岁是芳华期以外的另一个重要时期，不必担忧孩子太小，不能接管。